給 有緣的、可愛的這14位年青人：
我不想因為知道你們過去發生了什麼，而決定我「現在」面對你的態度。
我不想請你們自我介紹，我只想好好跟「現在」站在我面前的你們相處。
在實際相處中，我自然會感受到你們的特質與個性，那不是言說可以修飾的，那是真實。
「現在」很重要，是不是？我希望透過我們共渡的劇場課，大家一起練習專心面對「現在」的自己。
- Sep 26 Wed 2012 21:32
一起走過
- Sep 26 Wed 2012 19:13
永遠的9月26日
2012年9月26日的今天，我畢生難忘的一天。
今天跟矯正學校的青少年進行最後一次的劇場工作，我們在遠離教室區、沒人經過的一個樓梯口，排練一場同學間私下發生衝突的戲。
反覆排了幾次，他們的眼神與肢體語言，次次銳利且爆發巨大張力，我近距離看著，被那股力道氛圍震得一顆心砰砰跳。
排完後，兩個同學拉我到旁邊的走廊，小聲問我對目前排練進度的想法，他們想跟我討論一些事.......。
- Sep 25 Tue 2012 00:10
立體
這陣子密集進入矯正學校跟青少年們工作，逐步認識他們。
對他們認識愈多，愈明白世界是立體的，人也都是立體的，所謂善與惡沒有永恆不變，更多時候是不同情境與脈絡底下的刺激及顯現，既是環境因素、也是個人的選擇，不是單純的絕對。
今天呈現上課場景，老師問「什麼是山水畫？」，同學們面面相覷，Y突然將隔壁同學轉過來，掀起對方的衣服，露出滿背的五顏六色刺青，打趣地指著它說：「這就是山水畫！」
對他們認識愈多，愈明白世界是立體的，人也都是立體的，所謂善與惡沒有永恆不變，更多時候是不同情境與脈絡底下的刺激及顯現，既是環境因素、也是個人的選擇，不是單純的絕對。
今天呈現上課場景，老師問「什麼是山水畫？」，同學們面面相覷，Y突然將隔壁同學轉過來，掀起對方的衣服，露出滿背的五顏六色刺青，打趣地指著它說：「這就是山水畫！」
- Sep 21 Fri 2012 20:43
晦流
有些東西、有些人好像真的天生磁場不合，每一碰頭就刺中自己最邪惡的一面，隨即湧出黑暗晦流，擋也擋不了。
讓我完全招架不住，無法忍受自己的可憎與冷漠。
天呀這種感覺真的很難受。
- Sep 18 Tue 2012 14:19
「自由」與「選擇」
今天，我走入層層厚重的金屬大門，與矯正學校的青少年展開劇場工作。
這是一個不能有死角的地方。
廁所就在宿舍房間與教室裡面，沒有門，大家一起聞&見；警衛們騎單車不斷巡繞校園；校內必須保持安靜，以防有人藉噪音的掩護來打架；被關禁閉的同學，2-3人在狹小空間裡，與蹲式馬桶共處一室，不能交談，只能靜坐，唯一的對外口是門下面的小洞，食物也是從這邊送進來；下午放學回宿舍後，門就從外面鎖上，不能出來，6-10人在狹長房間裡共渡每一個夜晚；他們不喜歡不上課的日子，因為放假表示只能整天被關在房間裡，哪都不能去；...。
上課前請大家把桌椅移開，圍成一個圓坐下，他們擠在一起，跟我離得遠遠的，表情有點不習慣。我跟他們說，在劇場課，唯一的「教材」就是他們自己，還有身旁的夥伴，請好好使用。
開始，啟動。這11個大男孩，漸漸玩得放鬆，目光專注而發光，大笑聲跟鼓掌聲迴盪在寧靜校園裡，引來教導員及老師在窗外觀察，其他同學下課時在門邊徘徊觀望。A擦著滿頭大汗說：「我很投入，都流汗了。」
- Sep 17 Mon 2012 10:28
自然的人
很久以前，我曾有一段時間厭惡言語，覺得言語雖然促成溝通，但它本身也給予了框架。
抽象、不容易說清楚的東西，可能會被字詞本身的明確性給限制；又或者是，當我們太急著找出「正確」的字來對應我們的抽象感受，可能過於關心語言的精準度，反而忘了「感受」本身才是我們真正想傳達的重點。
每一件事、每一種感受、每一個思維，真的都能這麼準確無誤地，用語言全部表達出來嗎？應該不會吧，所以才需要藝術的存在，用那些模糊的空間跟獨特語彙，來表達語言無法盡致的東西。
我覺得，有時候說不出口的、說不清楚的，可能更珍貴，因為它已經大到連言語都無法解釋它。
這也是劇場吸引我的原因。
- Sep 17 Mon 2012 00:04
起點
這是他們正式成為大學新鮮人的前一天。
嘉大教育系大一全班共渡今日，在劇場裡玩耍、感受、認識，然後思索、提問、分享。
「焦慮、緊張、興奮、期待、不確定、擔心....」，每個人幾乎都有類似心情；「準備好了嗎？」、「找到方向了嗎？」、「能不能完成自己的目標？」...，大家幾乎都問自己相似的問題。
嘉大教育系大一全班共渡今日，在劇場裡玩耍、感受、認識，然後思索、提問、分享。
「焦慮、緊張、興奮、期待、不確定、擔心....」，每個人幾乎都有類似心情；「準備好了嗎？」、「找到方向了嗎？」、「能不能完成自己的目標？」...，大家幾乎都問自己相似的問題。
- Sep 14 Fri 2012 21:39
進大學門
今天到東海大學新生訓練進行3場演講，印象真的好深刻。
活動的環節有人味，遇到的老師/工作人員/學長姐都誠懇溫暖，跟他們互動會感受到他們迎接大一新生的真心，不是只跑跑流程、做做樣子。為了刺激新生思考，學校刻意訓練學長姐學習帶小隊的引導反思技巧。
我從不知道新生訓練可以很豐富、可以開放機會讓3千多名新生探索自己，這也才讓我發現，自己過去求學沒有留下任何值得紀念的學校活動記憶。
不過我也跟同學們分享，國家、學校、父母應該在更早的教育階段，就鼓勵學生探索自己跟世界，因為認識自己需要時間練習。不能前面階段都把學生綁起來，整天叫他們讀書考試、讀書考試，一上了大學卻期待他們瞬間成為一個「獨立、會思考、會行動」的人，這實在有點荒謬。
另外，今天跟著同學爬樹、在校園散步、吃東海牛奶做的優格，竟有一種興奮的感覺，好像回到當初剛進校門，跟陌生同學一起練習呼吸新環境的空氣，然後在心裡猜想：「什麼在前面等著我們？」
