此處即彼方

【Playback for you】http://playback4u.ning.com/

這是由志強與小魚率先發起的「一人一故事劇場(Playback)」網路平台，希望透過交換資訊、想法、資源，藉著討論、組織與共學，讓有意願的playbackers儘量準備好自身，等待機會共同協助八八水災受難的人們。

八八水災發生期間，我人在隔著海洋的另一片土地上，忙於工作，對於當時整個台灣社會所歷經的現實情境與氛圍，完全一片空白。尤其就算透過偶爾閱讀平面的網路文字與影像，心裡的震驚絕對無法比得上台灣(非災區)朋友在媒體24小時的新聞轟炸下，所歷經的精神耗損強度。

重估一切價值（文／編導 段惠民）

◎作   者：台南人劇團
◎出版社：台南人劇團
◎出版日：2009/07/23
◎ISBN：9789868183889

一個月緊湊的行程，在昨天大家紛紛打包離去之後，正式劃下句號。

空盪盪的workshop room無聲寂靜，看不出它曾容納那些吵嚷的笑鬧聲。

很有意思的一個月，我需要一些時間好好咀嚼。

很高興認識你們。

奇妙的緣份，轉來轉去還是轉到自己身旁。

拜Wei-yu之賜，她在她的「亞洲劇場」這堂課上，請學生們進行亞洲各國民眾劇場的資料蒐集。之前PBT團的團員鹹鹹被指派到「韓國」，跟我要了去年我拜訪團隊的基本資料。這次來Soik這邊，他說他前一陣子接到一封e-mail，正是Wei-yu的學生寄來的，問了他一些關於劇場的問題。那位寫信的學生，該不會就是鹹鹹吧？我心裡狐疑著。

Soik表示他因忙著準備環境劇場計畫，加上他覺得他的英文書寫無法充份表達他想進行的回答，所以一直遲遲未回信。我們兩個討論之後，決定一起合作，由他跟我口述，而我直接打成中文傳給對方。

剛才經過兩個小時不斷地述說、提問、解釋，並與去年的拜訪經驗再次結合咀嚼，我重新對韓國民眾劇場、甚至是民眾劇場這整件事，有了另一層的理解與感受。而這份收穫，除了打開我更多的視野，也促使我進一步反思自己的種種態度與行動。

到最後一天才開始打包行李，結果滿滿2/3的空間都裝著台灣名產。

昨天跟工作了2個月的媽媽們上最後一堂課，很可惜接下來我無法參與妳們的過程。這段時間我們體驗到彼此的轉變—無論是表達上、個性上、成員間的親近，我由衷喜愛跟妳們一同經歷的時光，也謝謝妳們對我這麼照顧、在課堂上這麼投入。

雖然心情很複雜，但我還是要說一聲：「來了，韓國我來了。」

各位朋友們，九月初再見。

註：接下來兩個半月，可以上網但無法打中文，我會用其他方式三不五時update blog，歡迎收看~

約一個多月前，我跟Showshin向社區劇場的夥伴們提出「幫彼此改造形象」的趣味活動邀請；上週四，大家興高采烈帶著自己幫別人準備的服裝前來。

我帶著從弟弟衣櫥「偷」來的衣服，打算將YC打扮成「Hip Hop街頭風的青少年」；想不到幫她化妝時，一時興起多畫了幾筆，頓時讓她成了「愛裝年輕的角頭中年老大」，而且「義勇」雙全又「強」有力。

今天打開信箱，讀到一封不可思議的信。

高雄一人一故事劇場教師團的夥伴嘉珍寫來，說她上週六到台北國家戲劇院看《新荷珠新配》，因為她首次接觸較完整的舞台劇訓練是從這齣戲開始的。 

我讀到這裡，心裡頓時猛然一驚，想：「天呀，該不會....」。

然後她說，那天看完表演後，晚上她回家將民國90年參與果陀舞台劇表演基礎班的成果展影片放出來給老公看，赫然發現，當年演老鴇的她，身旁飾演齊子孝的那個人正是我—曾靖雯。

「妳還記得我嗎？」嘉珍在信裡問著。

一直很想說說自己對台南playback團這群夥伴的感覺。

我們這個團，95%的成員為台南大學戲劇所研究生，其中我只認識小武，其他人只有在我之前去他們系上進行兩場韓國民眾劇場演講時，打過一次照面。

身為團裡少數身份不同的成員，本以為難免會覺得有距離或較難打入，想不到全然不是這樣。

這群夥伴，有一種熱力—誠實的、直接的、友善的熱力，讓我很輕鬆地融入他們，並可以自在地感受彼此的包容與願意傾聽。

這幾週，透過短短的團練時間，我們逐步增加彼此的接近與了解；更在看似逐漸形成的團練完後的「波哥喝飲料」時間，我們聊東聊西，摸索你我的性格與特質。

今天跟社區夥伴坐下來，討論這一階段劇場課程的種種。

這三個月，我們做了哪些事？流程怎麼進行的？在過程中，我們對自己、對夥伴、對團體、對議題、對觀眾，有什麼樣的觀察／感受／困境？又是如何克服？

這次透過劇場演出與互動活動設計，我們在內部進行各種討論與整理，在外部進行碰撞與看見，今天則來到進行整體回顧與反思的時刻。

在一旁、在底下，聆聽她們分組的種種分享，關於不順暢的、困擾的、混亂的、困難的、疑問的、掙扎的....，原來大家的細膩狀態是這樣。

針對她們的各種提問與分享，一開始，我心裡有一點想要直接做回應或解釋，但擔任主持的秀珣丟了提問給大家，刺激大家進一步思索與整理。慢慢地，有些東西的樣貌越來越清晰，雖然沒有標準答案，卻反而帶來更大的理解。

昨天，土城的戲在崑山科大順利演出完畢，大家事後圍在大桌子吃晚餐，七嘴八舌地分享自己的感受與心得。

已帶了一整天工作坊的我，燈泡電力逐漸轉淡，只能靜靜看著大家眉飛色舞的表情，聽著大家有笑有苦的心情，心裡隱約有一種莫名的感受，慢慢迴繞。

今天，知道土城國小舉行安南區所有學校的母親節才藝秀暨烤肉，雖然其實很想在家一覺睡到下午、雖然我對烤肉實在沒什麼興趣，但心裡很想看看這些社區劇場的夥伴們，在國樂表演時是什麼樣子，所以我還是決定啟身，開車前往。

才剛抵達土城國小門口，沒想到竟遇見已經一年沒見的小富，背著腳架及攝影機，我搖下車窗向他大叫，他一臉驚訝。

跟他邊聊邊走入校園，才知他正在幫鼓隊拍紀錄片，奇妙，我們彼此的交集與連結又多了土城這條線。

正式登場後，向來在小朋友眼中是陽光帥氣大哥哥的Shawn，一出場就徹底風靡全場，引起全場驚呼大叫大笑。

獅子座人來瘋的他，比平時彩排時更放得開，整個人從頭到尾、從裡到外，都不可思議地極盡風騷三八妖媚，看得我忍不住冷汗直流，好幾次偷偷嚥了口水，簡直快招架不住。

我平時就無法習慣極為女性化的肢體動作，想不到就算是一個男生來扮的女性化角色也一樣，我在一旁被大嬸婆的外放給嚇得反應遲鈍，只能由衷敬佩眼前這位「女士」的解放。

全場小朋友則被他逗得又氣又笑，明明就已經回答「你不漂亮！」了，他卻還是一臉陶醉地感謝大家的讚美，我看見好多小朋友被自戀的大嬸婆激得站起來搖頭。

大叫、吼聲，全場回應連連，氣氛熱烈。

事隔四個禮拜，今天終於從Shawn那兒拿到影片光碟。

剛才一邊看，一邊忍不住害羞臉紅，不敢直視螢幕，尤其不敢看Shawn的風騷。

原來，很久很久以前，4月2日那天，為了土城國小兒童節才藝秀，我跟Shawn各自反串成男人、女人，四個小朋友扮成媽祖、千里眼、順風耳、乩童，六個人浩浩蕩蕩，為整個上午的才藝秀擔任主持串場工作。

為了保持神祕，事前約1-2個月的排練，我們六人緊閉口風，不讓任何人知道我們到底在練什麼。就算其他小朋友軟硬兼施想套話，我們也誓死保衛祕密。

主持前兩天，我們兩大四小到媽祖廟拜拜，跟祂說聲我們會以祂為扮演主角，如有冒犯之處，請勿見怪。

那天去鳳山帶培訓課程，來自不同社區與組織的朋友，第一次在劇場裡，練習用身體與別人建立連結。

大家的年歲偏高，但都願意讓自己打開嘗試的大門，伸出肢體，接觸自己與他人。

上課空間雖然無法讓大家脫鞋接近地面，雖然用身體參與劇場活動相當消耗專注力，但各位朋友全程給予最大的熱情。

個人小故事的分享練習，同組的另外三個人起身，嘗試把自己感受到的teller心情，用身體雕像呈現。

社區的劇場課，下週就要呈現了，昨天進行第n次的排練。

排戲過程中，有些夥伴不知不覺被台詞給框架住，心裡盡責地想著接下來要講什麼，反而忘了自己角色的質地與真實感受，也忘了體會跟其他角色的互動、感受「當下」的情境與彼此關係。

把台詞拿掉、只先用身體把動作、表情跟情緒表現出來就好。

當台詞被抽離，夥伴們發現自己反而不知道怎麼反應了，原來身體的感受被腦袋的東西給磨損了。

明天要來花一點時間幫助他們找回角色的身體、角色之間的關係與情緒連結。

今天到嘉義縣梅山鄉安靖國小帶課程，從嘉義市火車站出發，坐賴主任的車，開了大約50分鐘，一路緩緩上坡、進入檳榔林，穿梭在小小的道路上。

這是一所只有43名學生的小學校，由於校區正好尷尬地位於山坡頂，學區內家長常寧願把孩子送到山下的學校唸書，這樣他們可以每天在開車下山工作時，順便送孩子上學，就不必特地開上坡到學校，然後又折返下山工作。

小小的學校，小小的校區，這兩棟樓就是學校的全部。

很有趣，總是在一人一故事劇場這樣重視分享的氛圍裡，我一再發現自己的笨拙。

我對許多事、許多人，常有許多感受，但我很難以訴說的方式進行分享。又或者應說，我很難覺得我「應該」、我「可以」跟別人分享。

當別人分享他們的故事，我總是聽得著迷；但輪到我時，我很容易用簡單幾句就輕描淡寫而過。

習慣用文字、影像、畫畫來自我表達的我，卻一再投入一人一故事劇場裡，在裡面重覆經歷自己在口語表達上的拉扯與不擅長。

比如：工作坊第三天的上午，我練習擔任主持人，巫婆上來分享她對於炎秋為那群打拳孩子付出的感動。當巫婆在訴說時，坐在她身旁的我忍不住跟著掉下眼淚，因為她所描述的種種，我心裡都有相同的感受，但我真的沒法像她一樣，可以如此清楚、如此當下、如此願意地跟在場所有人分享。我常常需要多一點的時間咀嚼、醱酵。

這次的playback工作坊，兩位外籍老師Rea及Magada以一種清晰的結構進行教學。

從進入形式之前開始，她們一層一層引領我們進入專注、聆聽與關照，然後每次用半天的時間，進行一個形式的重新學習與加強。這三天一共練習了流動塑像、轉型、敘事者v、自由發揮四種。

她們帶領我們從形式最基礎的樣貌開始練習，一次一次增添挑戰，幫助我們漸漸融入形式的完整性。在大學教戲劇的Rea擅長說明與給具體建議，學舞蹈出身的Magada擅長以肢體的示範，實踐"Do it, not just say it."的Action method。

兩人強調PB演出的藝術性，一而再給予我們指導與建議，尤其是構圖的層次與維度、個人身體語感、個人在團體裡的身體原則、身為一位演員的自信、建立場景的戲劇感....等。

雖然課程步調並不快，但我發現我很難專心作筆記，如果有記也是凌亂不已，因為太多實際的示範與說明，讓我必須專注於眼前發生的事，很多重要的提醒在過程中發生，我彷彿記在腦海中了，但似乎又很容易流失。