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洗完澡，坐到桌前，仔細閱讀了高中餐飲班同學上完「公民劇場課」之後的心得。非常喜歡他們清晰表達了自己的想法與感受，以及對自己處境的反思。
全班約40人幾乎不約而同提到在地板教室裡「動來動去」、邊玩邊表達的過程讓他們印象深刻，我心裡雖開心他們覺得融入，仍不禁覺得可惜：
透過身體創造力帶動自我表述的經驗，理應是人類珍貴的本能，自然到理應不必再特別提出，但在正值蓬勃發展的青春生命裡、在台灣教育體制裡，卻是如此稀有。
雖然已有越來越多老師及團體在第一線引入活潑的戲劇活動／參與式活動，讓教學更人性也更具參與性，但整體而言這樣的模式仍未被太多人重視—當然整個台灣教育的「重心」根本未真正向人性面傾斜。
年輕的生命們年覆一年，在口語、單向傳播的主流模式下，漸漸被磨去了多層次感受、思辨、表達自我、與他人合作的更多可能。
我已經是這樣長大的，真不想有更多年輕人也是。
太多事要做了，要珍惜各種合作、各種縫隙。
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From 其中一位同學：
「很喜歡這次上課的場地，雖然之前去過了 但是還是覺得以後可以多多去！這次上課模式不太一樣，主要以動態的方式討論一些社會現象，從自己說到離我們最近的餐飲。
其實我覺得現在的社會的確是很需要人們去探討的，不管是人民對於階級的看法和自身的權利，就算我們學生還沒出社會多少也該了解一下。
這堂課我們安靜的問問自己現在的處境，對於當今台灣的餐飲業........等，這是我們平常很少去探討的問題，今天透過這堂課大家都可以知道自己到底喜不喜歡這個科系，我覺得很棒。」
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