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〔批判教育學系列讀書之「希望教育學」］
Paulo Freire在那個革命的年代，因為寫了《受壓迫者教育學》，被政府盯上，開始在不同國家間移動，展開了與各種不同的社運組織、教育工作者、公務機構、勞工、農民....等人的相遇。
人們述說的受壓迫處境，形形色色；人們渴望從《受壓迫者教育學》內容，延伸批判性意識探索、或進行深度組織工作。
各種生活經驗、各種對受壓迫者教育學的批評、以及Freire的回應及進一步反思，成為這本《希望教育學》。
儘管在紛亂的時代裡，他對大環境中的個人及集體仍充滿不可思議的樂觀，他總是相信人的意識及能動性，那是他書中永恆的命題。
有覺察、有意願做出選擇的人，都可以是參與改變的一份子，無論面向個人生活或世界皆然。「我們將會成為有能力塑造與再塑造這個世界的人」(頁166)。
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