此處即彼方

去年年底開始，跟台南縣一間社福機構的孩子們工作，運用劇場及藝術性表達的相關活動，嘗試讓他們體驗不同的自我/團體互動過程。

我跟孩子的劇場工作經驗不多，更沒跟家庭背景較特別的孩子共事過，事前雖然花了許多時間準備，第一堂課時仍遭遇頗大的衝擊，自此展開每堂課的驚喜與考驗。

幾堂課下來，心情經歷諸多調釋，課程策略也一直調整與嘗試，我不斷反思自己與他們的關係、互動姿態與模式，並思考自己對於開放、平等、尊重的實踐能力。每逢上課日，我整個人就會進入某種微妙的緊繃。

之前經過一週月考、一週我請假(在橋頭為金甘蔗影展打拚)、一週過年，跳過三週的停課後，今天終於又到了上課的日子。

前往上課地點的車上，協會社工夥伴告訴我，之前我請假的那週，孩子們對於停課表達了直率的不諒解與埋怨；然後今天知道要來上劇場課時，大家都表現出開心與期待。

到達教室後，那位在孩子群中氣勢最「大尾」的國一男生一看到我，就說：「老師妳要記得補我們兩堂課！」我聽了，有種說不出話的奇妙感覺。

今天整體上課狀況出奇順暢，孩子們較之前又更投入於參與、更願意表達自己，還展露了十足的「義氣」，在活動時不忘「照顧」我。

下課前，我請他們將自己最討厭的一件事，及新的一年裡最希望達成的一件事，各寫在不同顏色的紙上，然後自行選擇處理這兩張紙的方法。後來他們利用空檔，將一張寫滿了新年吉祥話的紙送給我，並在背後簽上大名。

七種吉祥，七種祝福，七種美麗的色彩，七個可愛的小天使。

跟他們共渡的這些時間，我在他們身上獲得了真實的省思與成長；也是在今天，我真正感受到了，孩子們對於我與他們互動及相處的評價及回應。

在劇場，生命以各種可能的姿態彼此交會，真摰通常可以換來真心，耐心通常可以帶來接近。我相信這是劇場之於人的最美好價值之一。