此處即彼方

今天【基層教師劇場工作坊】中，十來位老師談他們在教育現場經歷的「和諧」與「壓抑」。

一位夥伴說：「其實在學校裡，老師們沒有真正的言論自由。」面對社會議題，外面沸沸揚揚，可是學校裡平靜得像另一個世界，人人各有所思卻不願輕易談論。面對同事、長官、家長的各種目光，以及稍微談起社會議題可能就會從此被貼標籤，好多人不得不選擇讓自己變成「偽中立」，心聲吞在喉嚨裡。「學校跟社會好像離得很遠。」

他們在現實中面對來自校長或科層體制的權力壓力、同儕之間難以避免的冷漠與迴避，以及各種無法明言的潛規則。有夥伴說這兩個月壓抑了好久，因為身邊太少可以討論的對象。表達不同意見的恐懼竟是今天聽聞的關鍵源頭。

什麼是大家心目中期待的教育環境氛圍呢？有一組在構思畫面時說：「有權者不可能突然將權力放掉，應該是被壓迫者自己站出來，把其他人連在一起，才能讓有權者改變。」，最後他們決定一邊繞著圓、一面拉著代表權力的紅布，一邊齊聲說：「讓人人有權！」

工作坊結束前，一位夥伴輕輕說，擔任教師等於把自己統統貢獻出去，很容易在過程中受傷或壓抑，可以有這樣的團體，像是獲得療癒，而老師們需要這樣的管道與過程。

辨認自己作為「教師」的處境、原來自己並不孤單、加強自我培力、轉化溝通策略、不放棄傳遞訊息的機會、連結更多夥伴，這是今天大家最後的心得。

如果有更多活出自己的老師，才有更多活出自己的學生，這是我今天最大的感觸。不怕別人不動，只怕連擾動的作為都沒有，被權力壓制的「不自由」的人應該團結起來。擁抱。

(照片經夥伴同意張貼)