這陣子密集進入矯正學校跟青少年們工作，逐步認識他們。
對他們認識愈多，愈明白世界是立體的，人也都是立體的，所謂善與惡沒有永恆不變，更多時候是不同情境與脈絡底下的刺激及顯現，既是環境因素、也是個人的選擇，不是單純的絕對。
今天呈現上課場景，老師問「什麼是山水畫？」，同學們面面相覷，Y突然將隔壁同學轉過來，掀起對方的衣服，露出滿背的五顏六色刺青，打趣地指著它說：「這就是山水畫！」
什麼是畫？畫怎麼看？當初為何畫下？那片大規模的刺青乍看驚人，我能不能看見它透露的豐富訊息？
許多事隱藏在現象底，第一眼通常只是表象，更多真實藏在細節裡，只有實際接觸與認識，才有機會窺得立體的視角。
今天從層層金屬大門出來，外面雖下起傾盆大雨，我的心卻露出了陽光。
對他們認識愈多，愈明白世界是立體的，人也都是立體的，所謂善與惡沒有永恆不變，更多時候是不同情境與脈絡底下的刺激及顯現，既是環境因素、也是個人的選擇，不是單純的絕對。
今天呈現上課場景，老師問「什麼是山水畫？」，同學們面面相覷，Y突然將隔壁同學轉過來，掀起對方的衣服，露出滿背的五顏六色刺青，打趣地指著它說：「這就是山水畫！」
什麼是畫？畫怎麼看？當初為何畫下？那片大規模的刺青乍看驚人，我能不能看見它透露的豐富訊息？
許多事隱藏在現象底，第一眼通常只是表象，更多真實藏在細節裡，只有實際接觸與認識，才有機會窺得立體的視角。
今天從層層金屬大門出來，外面雖下起傾盆大雨，我的心卻露出了陽光。
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