【記者陳威任採訪報導】
因為缺少就學及工作的機會，蘭嶼的孩子國中畢業以後，絕大多數都會到台灣就學，離開故鄉成為每個蘭嶼孩子必經的過程。但是來到台灣後，雖然只相隔一片海，一切卻大不相同。
花蓮縣鳳林國中老師周建志，以《離家與返鄉──一個漢人教師與蘭嶼學生的離散敘事》作為題目，透過論文寫下關於蘭嶼學生循環不斷的離散過程，在與學生的訪談中，他希望這篇論文可以協助社會大眾理解蘭嶼以及蘭嶼的孩子們。
離鄉背景適應文化
「很多人都會問我，蘭嶼孩子到台灣所面對到的問題，和澎湖孩子到台灣或是鄉下孩子到都市，有什麼不同？」周建志說，蘭嶼的學生除了必須面臨離鄉背井、生活上種種的不適應外，還必須適應不同的「文化」，與其他原住民不同的，是台灣和蘭嶼之間的交通不便，蘭嶼青年平常除了過年以外，根本沒機會回去，同時身具原住民及離島城鄉差距等多重因素，使得蘭青擔負更多不利因素。
「我自己很幸運，有這些蘭嶼學子帶我進入蘭嶼融入當地。但蘭青到台灣，是否有人可以引領他們順利融入異鄉的生活？」周建志表示，也因為達悟族是比較害羞的民族，所以蘭青來到台灣後，適應更是格外的困難。
蘭嶼青年 都市漂泊
「雖然蘭嶼是個小島，但是蘭青在蘭嶼是自由自在的，到了台灣以後反而處處受限。」周建志說，自己在蘭嶼教書的時候，就親眼看過9月開學後沒多久，一些「適應不良」的學生垂頭喪氣回到蘭嶼，因為在台灣受到漠視，成了毫無自信的戰敗者。而其他的「倖存者」，則是繼續苦撐，成了都市邊緣的「漂泊原住民」。
「台東有些學校的住宿只有週一到週五，假日宿舍沒有開，但是蘭嶼的學生也沒地方可以去，所以只好一放假就到網咖過夜。」周建志說，台灣的學校對於蘭嶼的學生認識不夠，沒有考慮到蘭嶼學生的特殊性，缺乏生活上的關懷照顧，再加上蘭嶼學生在經濟上的困窘，很多學生往往一時迷失或是無法繼續學業。
周建志說，由於外界的刻板印象，以及受到老師來來去去、流動率過高的影響，蘭嶼的孩子很難接受陌生人，所以面對蘭嶼的學生，必須付出更多的關懷，不能只是在教育本業上，而是要更進入學生的生活。
旅台蘭青國中畢業即必須離開家鄉，遠度重洋到台灣就學或就業，來到台灣後，蘭嶼的學生面對更激烈的競爭，除了必須擔心課業跟不上的問題外，還面臨到經濟上的問題。
課業經濟雙重壓力
目前就讀虎尾科技大學大四的夜貓說，「錢」一直是他在求學路上的問題，國高中的花費還算少，在學校的協助下還能勉強度過，到了大學一切的花費都增加，生活也就因此受到影響。夜貓說，之前曾經為了生活去打工，但是卻可能趕不上功課，課業和經濟的壓力，讓他越來越沒自信。
夜貓說，剛開始他曾經隱藏過自己的蘭嶼身分，如果有人問起，他就說自己是來自台東，因為擔心外界的誤解會讓他的人際關係受到影響。
「我希望能在知道怎麼協助蘭嶼之後才回蘭嶼，而不是只為了賺錢才回蘭嶼！」夜貓說，很多人是因為不得已所以只能留在蘭嶼，他深愛自己的故鄉，所以希望能改善蘭嶼，而不是只想回去賺錢。留在台灣討生活
72年次的蘭青老弟，則是從高職畢業後，就開始出社會工作，一開始是做冷氣風管，最近兩個月開始到工地工作。朝八晚五的工作時間，平時沒有固定的休假，一天可以有1千5百元的工資，老弟害羞的笑著說：「到現在還存不到錢啦！」
老弟說，在台灣生活處處需要用到錢，不管是房租或是生活費，在台灣生活只求自己養活自己，平時只有過年才有機會能夠回到蘭嶼。
「來到台灣以後，或多或少有遇到看不起原住民的人，我不會多說什麼，只希望用表現來證明自己，工作久了自然就會了解。」老弟說，對於自己的原住民身分，他平時不會特別提起，因為不知道對方是怎麼看待蘭嶼？要等了解對方之後，才會告訴對方自己來自蘭嶼。
老弟說，剛離開蘭嶼時，曾經一度害怕想家，但是時間久了以後，他也漸漸習慣離鄉背景的生活，畢竟這就是現實，現在他只想趁年輕好好工作，等老了做不動了，再回到故鄉蘭嶼。
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