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一年多前,在高雄捷運等車,發呆時,意外跟許久未聯絡的高中同學相逢,這一巧遇,促成一年後的今天,我到她們學校帶綜合領域老師的研習課程。

 

在南部,劇場應用在「非表演」領域上的風氣仍較乾涸,「劇場如果不只是為了演戲,到底可以幹麼?」的類似困惑,總是很難用簡單的口語解釋。

 

過去為了「推廣」,我總是口沫橫飛,卻常發現聽者聽得霧煞煞,我反思到除非真的參與其中,再多述說都難真正打入人心;而我會不會落入過於著迷向別人「佈道」的狀態?(「這是我的志業耶!它很棒耶!大家都應該要知道」?)

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  • Apr 25 Sat 2015 15:40
  • 印痕

如果一時無法走到世界的其他角落,就讓世界走進來。

 

今天聽邱依虹分享【亞洲和非洲的後殖民創傷:冷戰在個人、家庭與社會留下的印痕】,海洋另一端的西非迦納+新加坡風貌朝我走了過來。

 

年輕時受到冷戰後白色恐怖影響的她,毅然決然離開新加坡,數十年不復返,在世界各地移動,從事NGO工作,直到落腳西非的迦納。現在她是一名養雞農,跟迦納籍的老公透過經營在地農業,讓鄉村居民多一個養活自己的方法。

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因為接到一位熱血的「異類」老師的邀請,今天來到一個因為熱血而成形的圖書館,演講過程,台下同學們超過九成全程目光有神,頻頻大方發表想法,結束後擁聚而上的回饋或提問都閃著清晰的主體性,我在他們身上看到學校長期提供批判思維刺激的影響,同學對事情的思考顯得多元,也不怕表達觀點。

 

演講結束前,老師針對我分享到的圖博議題,馬上當眾朗誦了一首圖博詩人的詩,聽了起雞皮疙瘩。

 

我想,基層教育應該是一種最容易充滿挫折,但也容易有深層成就感的工作了,前提是有耐性,等待學生的吸收及長成。

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今天在一個佛教修道場演講,台下的阿姨叔叔居士聽我分享【當劇場跟社區相遇】,非常專心,反應連連,眼裡露出嚮往,事後許多人主動過來說期待上課。這幾年時代真的變得不太一樣,人們對於參與劇場的接受度越來越高。

 

介紹「被壓迫者劇場」強調「劇場是每個人的武器」時,許多人提筆在筆記本抄下這句話,看到埋首的大家,我不禁心生神奇感受,不曉得這句話會帶來什麼樣的發酵

 

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這學期有幸參與家齊女中「公民~一場思辨之旅」高一多元選修課程,明天同學將在園遊會中,輪番站在肥皂箱上,盡情大聲說出自己對生活及社會的看法,有空的人過去聽見她們的聲音吧。

 

20150418園遊會  


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