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給  有緣的、可愛的這14位年青人:

我不想因為知道你們過去發生了什麼,而決定我「現在」面對你的態度。

我不想請你們自我介紹,我只想好好跟「現在」站在我面前的你們相處。

在實際相處中,我自然會感受到你們的特質與個性,那不是言說可以修飾的,那是真實。

「現在」很重要,是不是?我希望透過我們共渡的劇場課,大家一起練習專心面對「現在」的自己。

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2012年9月26日的今天,我畢生難忘的一天。

 

今天跟矯正學校的青少年進行最後一次的劇場工作,我們在遠離教室區、沒人經過的一個樓梯口,排練一場同學間私下發生衝突的戲。

反覆排了幾次,他們的眼神與肢體語言,次次銳利且爆發巨大張力,我近距離看著,被那股力道氛圍震得一顆心砰砰跳。

排完後,兩個同學拉我到旁邊的走廊,小聲問我對目前排練進度的想法,他們想跟我討論一些事.......。

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  • Sep 25 Tue 2012 00:10
  • 立體

這陣子密集進入矯正學校跟青少年們工作,逐步認識他們。

對他們認識愈多,愈明白世界是立體的,人也都是立體的,所謂善與惡沒有永恆不變,更多時候是不同情境與脈絡底下的刺激及顯現,既是環境因素、也是個人的選擇,不是單純的絕對。

今天呈現上課場景,老師問「什麼是山水畫?」,同學們面面相覷,Y突然將隔壁同學轉過來,掀起對方的衣服,露出滿背的五顏六色刺青,打趣地指著它說:「這就是山水畫!」

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  • Sep 21 Fri 2012 20:43
  • 晦流

有些東西、有些人好像真的天生磁場不合,每一碰頭就刺中自己最邪惡的一面,隨即湧出黑暗晦流,擋也擋不了。

讓我完全招架不住,無法忍受自己的可憎與冷漠。

天呀這種感覺真的很難受。

 


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今天,我走入層層厚重的金屬大門,與矯正學校的青少年展開劇場工作。

這是一個不能有死角的地方。

廁所就在宿舍房間與教室裡面,沒有門,大家一起聞&見;警衛們騎單車不斷巡繞校園;校內必須保持安靜,以防有人藉噪音的掩護來打架;被關禁閉的同學,2-3人在狹小空間裡,與蹲式馬桶共處一室,不能交談,只能靜坐,唯一的對外口是門下面的小洞,食物也是從這邊送進來;下午放學回宿舍後,門就從外面鎖上,不能出來,6-10人在狹長房間裡共渡每一個夜晚;他們不喜歡不上課的日子,因為放假表示只能整天被關在房間裡,哪都不能去;...。

上課前請大家把桌椅移開,圍成一個圓坐下,他們擠在一起,跟我離得遠遠的,表情有點不習慣。我跟他們說,在劇場課,唯一的「教材」就是他們自己,還有身旁的夥伴,請好好使用。

開始,啟動。這11個大男孩,漸漸玩得放鬆,目光專注而發光,大笑聲跟鼓掌聲迴盪在寧靜校園裡,引來教導員及老師在窗外觀察,其他同學下課時在門邊徘徊觀望。A擦著滿頭大汗說:「我很投入,都流汗了。」

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很久以前,我曾有一段時間厭惡言語,覺得言語雖然促成溝通,但它本身也給予了框架。

抽象、不容易說清楚的東西,可能會被字詞本身的明確性給限制;又或者是,當我們太急著找出「正確」的字來對應我們的抽象感受,可能過於關心語言的精準度,反而忘了「感受」本身才是我們真正想傳達的重點。

每一件事、每一種感受、每一個思維,真的都能這麼準確無誤地,用語言全部表達出來嗎?應該不會吧,所以才需要藝術的存在,用那些模糊的空間跟獨特語彙,來表達語言無法盡致的東西。

我覺得,有時候說不出口的、說不清楚的,可能更珍貴,因為它已經大到連言語都無法解釋它。

這也是劇場吸引我的原因。

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  • Sep 17 Mon 2012 00:04
  • 起點

這是他們正式成為大學新鮮人的前一天。

嘉大教育系大一全班共渡今日,在劇場裡玩耍、感受、認識,然後思索、提問、分享。

「焦慮、緊張、興奮、期待、不確定、擔心....」,每個人幾乎都有類似心情;「準備好了嗎?」、「找到方向了嗎?」、「能不能完成自己的目標?」...,大家幾乎都問自己相似的問題。

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  • Sep 15 Sat 2012 19:17
  • 核心

繽紛表象背後,我看見許多相通相似的本質。

外在複雜的分類,大多是為了滿足不同脈絡的需求。

去除花俏外在、降低刻意造作。

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今天到東海大學新生訓練進行3場演講,印象真的好深刻。

活動的環節有人味,遇到的老師/工作人員/學長姐都誠懇溫暖,跟他們互動會感受到他們迎接大一新生的真心,不是只跑跑流程、做做樣子。為了刺激新生思考,學校刻意訓練學長姐學習帶小隊的引導反思技巧。

我從不知道新生訓練可以很豐富、可以開放機會讓3千多名新生探索自己,這也才讓我發現,自己過去求學沒有留下任何值得紀念的學校活動記憶。

不過我也跟同學們分享,國家、學校、父母應該在更早的教育階段,就鼓勵學生探索自己跟世界,因為認識自己需要時間練習。不能前面階段都把學生綁起來,整天叫他們讀書考試、讀書考試,一上了大學卻期待他們瞬間成為一個「獨立、會思考、會行動」的人,這實在有點荒謬。

另外,今天跟著同學爬樹、在校園散步、吃東海牛奶做的優格,竟有一種興奮的感覺,好像回到當初剛進校門,跟陌生同學一起練習呼吸新環境的空氣,然後在心裡猜想:「什麼在前面等著我們?」

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聽陳雪演講,聽她分享從青春期暗戀同校女同學,到後來跟早餐人的漫漫感情之路。

我坐在大禮堂的最後面,聽得好感動,彷彿看見她一路跌跌撞撞,在過程中覺察自己、認識自己,然後學習真正的「愛」。
 
當她六年後跟早餐人重逢,無比親密地重新連結之後,她說:「我現在是可以給承諾的人了。」,我忍不住起雞皮疙瘩。

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經過上週末數場廢死演講,加上柯老師在黑蝸牛分享自己服刑的經驗,今天讀到這篇特別有感覺。
可參考文中對人權「無差別性」的提醒。

 

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  • Sep 09 Sun 2012 23:16
  • 尊嚴

【府城驚死文藝季】最後一場。

柯柏榮大哥一邊分享自己服刑十幾年的經歷,一邊讀著他在獄中寫下的詩。

那一首首淺白精簡卻承載重量的詩,刻下獄中的不堪與無奈,這是無法造作也無法模擬的真實。

當監獄無法發揮應有的教化功能,大部份受刑人很難在適當陪伴及引導下,走回清明之路。我想柯大哥是幸運的,遇到貴人、遇到信仰,使他從此以筆寫下自己的人生新頁章,更讓監獄外的人有機會聽到圍牆另一端的心聲。

巧的是,演講結束後,我急赴另一場會議,與一間重刑犯青少年矯正學校的熱血老師碰面,我們即將協助青少年透過戲劇與影像表達他們的生活。

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【府城驚死文藝季】最後一場。

陳世憲大哥寫書法有態度,憤慨的那種。

從小立志當書法家的他,不想為了寫出優美而寫,而為了讓書法跟現實社會建立關係。

從無言望著白紙,到劃下第一筆,他寫字的入神狀態讓我忍不住起了一點雞皮疙瘩。那種力道不是輕描淡寫得來的。

最後,他站在對角用力丟出毛筆,像射飛鏢一樣,為「少一點」的「民主」及「自由」補下兩劃—雖存在、但不到位。

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  • Sep 09 Sun 2012 00:35
  • 大禮

覺得一份大禮物即將到來。

P1300213  


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  • Sep 08 Sat 2012 23:56
  • 溫柔

下午「驚死文藝季」講座人潮散後,我問張娟芬:「妳有大發雷霆過嗎?妳給我的感覺好像『水』,明明談著令人無力的世間事,卻盡是柔軟。」

她在我面前坐下,告訴我:「年紀輕的時候也會生氣,年紀較長後,了解到『生氣』常常是煙霧彈,真正的源由常是『恐懼』及『脆弱』。如果如實承認自己的害怕、自己的脆弱,慢慢就有能力不再拿生氣來武裝保護自己。」

接著她告訴我一個爬山的經驗:曾經,她在一座山的至高處走兩小時,兩側皆斜崖,無依扶處,越走越害怕,於是她停下來問自己:自己是否「真的」害怕?

當她坦承自己是真的害怕,不再需要假裝堅強。

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文.攝影◎荒木經惟 譯◎黃亞紀

大概是1月26日早上9點吧,我在家中刮好鬍子後電話響了,心中升起不祥的預感,結果預感成真,陽子病危了。

她已經完全進入昏睡狀態,但是人不是希望聽到什麼最後的話嗎,我叫著:「陽子,是我啊,知道嗎?陽子。」我把耳朵靠近她嘴邊,她終於說聲:「老公。」然後只剩呼吸呼──呼──的嗚咽聲。

陽子的母親則哭著說:「陽子、陽子,是誰要把我的寶貝帶走呢?」我們一直與陽子說話,結果奇蹟出現,陽子的眼睛突然睜開,瘦削的臉龐出現紅暈,臉頰也圓潤了起來。

五十歲之後我想要拍的,不就是肖像嗎?我爬上病床,按下快門。

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那天去上課,一位大姐教我們跳高士基舞,是瑜伽的靈性舞蹈,她說重點是讓脊椎前後左右彎動。

今天跳了幾次,原本一個痠疼處,似乎就這樣轉好了。

身體真的很奇妙,神祕複雜自有道理的小宇宙。

P1130667  


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劇場裡的短短相遇(4/4)

文/曾靖雯 (民眾劇場工作者)

 

— 反思•期待 —

 

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劇場裡的短短相遇(3/4)

文/曾靖雯 (民眾劇場工作者)

 

—  緩慢的課程發展 —

在只有八堂課、共16小時的本計畫中,一方面考量團體本身的組織運作體質,另一方面考量課程實際運作的條件限制,因此整體課程的目標推進是緩慢的—一直到進行了四分之三,課堂重點仍放在「個人」的各種練習。 

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劇場裡的短短相遇(2/4)

文/曾靖雯 (民眾劇場工作者)

 

   從個人表達  到小組的初步合作 —

在「個人」的身體表達中,我所觀察的重點及設計活動的層次在於:大家是否一次比一次自在,一次比一次放得開,是否能覺察自己在活動中跟他人的互動所帶給自己的各種發現。

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