下個月要帶一群通過政府考試鑑定的國中資優生,進行暑期營隊的戲劇小組活動。
我對本次的課程邀約,心懷一種特別動力,可能因為自己從小就被歸類於「資優生」、「A段班」學生,現在我長大了,對於那段成長的歷程,看到了一些沈重的感慨,也因而生出了一些期許。
因此,在規劃課程時,特別希望盡己所能,提供一些刺激,讓同學們有機會練習關於思考的、反思的、提問的態度與精神。
課程不過短短9小時,野心也許太大,但我希望可以是一個開始,為自己的民眾劇場實踐更進一步深化、也為了這些無比年輕的靈魂。
下個月要帶一群通過政府考試鑑定的國中資優生,進行暑期營隊的戲劇小組活動。
我對本次的課程邀約,心懷一種特別動力,可能因為自己從小就被歸類於「資優生」、「A段班」學生,現在我長大了,對於那段成長的歷程,看到了一些沈重的感慨,也因而生出了一些期許。
因此,在規劃課程時,特別希望盡己所能,提供一些刺激,讓同學們有機會練習關於思考的、反思的、提問的態度與精神。
課程不過短短9小時,野心也許太大,但我希望可以是一個開始,為自己的民眾劇場實踐更進一步深化、也為了這些無比年輕的靈魂。
昨天練完Capoeira,小李跟阿鬼談起截拳道,談起李小龍對於武術的哲學思想。
小李慢慢地娓娓道來,雖然沒辦法講很多,但我聽得很專注,也好喜歡,這是我一直在尋找的。
身體的運作不只是功能性的,我喜歡練身體、參加身體相關課程,也不只是為了健康或炫技的理由,而是為了透過實際的持續探索身體,去感受並了解身體運作背後的原理,以及更深層的、看不見的哲思—也就是,人作為一個人,我們的存在是什麼?如何存在?而我們如何有意識地處於我們的存在?我們在抵抗或衝撞的是什麼?我們在維護或保持的是什麼?我們如何跟我們的肉身和諧同在?我們如何跟肉身裡外的意識與精神平衡共融?
碧娜鮑許說:「我在乎的是人為什麼動,而不是如何動」,我也對人為何動的「動機」充滿興趣,那是一個寬廣而充滿意思的世界,就像劇場關注的是「人」一般,值得花一輩子的時間探索下去。
但同時,我也將持續保持對身體的探索,去練習、去體驗、去感受侷限、去突破框架,我希望我成為我身體的真正同在者,不是為了掌控她、也不是去降服她,而是與她同在,了解她也尊敬她,協調地平衡同在。